這次做b組的教材，為了想有押韻的課文，還請爸爸媽媽一起來幫我想，大家一起編課文的過程很有趣，爸爸總是會蹦出幾句很好笑的句子，哈！
A組的學生，程度很好，可以說是特教班中的資優生，實用語文方面，可以唸短文，詞語的量也記的多，這學期我想讓他們寫短句，希望他們能用簡單的短句來表達自己的意思。並且增加他們對閱讀的興趣，想每個星期帶他們去圖書館借書，固定唸故事書給他們聽。
B組的學生則是學習能力較弱，容易分心，問題行為也比較多，有些孩子一堂課能專心聚焦在學習上的時間並不多，唉唉，這可能是我的教學不購吸引他吧!不過這群孩子，雖然學的慢，但還是有一點一滴在吸收，平日表現平平的他們，總是會有讓我驚喜的時候，那瞬間，我心中的OS是：他有記得ㄟ!他會這個了!
那種愉快的感覺，更甚我在A組教學得到的成就感。 剩下兩天的假期，好好安排一下，想想可愛的孩子們，讓自己更有動力!
